您现在的位置:主页 > 德育天地 >

浅谈如何在汉语教学中使用歌曲资源

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-11 23:20
 

  作者:邱晓云

  许多学生喜欢听歌曲, 喜欢唱歌,如果歌曲的资源被引入语言类,也许你可以更好地刺激学生对语言学习的兴趣,间接提高学生的语言素养。以下是一些有趣的尝试。

  第一的, 这首歌是渴望的

  谈论“中国好听”这个节目,我发现学生实际上喜欢悠扬的“宏燕”作为我。听取学生, 唱这首歌,看着窗外的两排白色杨树,我突然想让学生写一首借助愿景的歌曲。表达到母校的情感。我试图讨论“鸿阳”的歌词:

  宏燕,在天空中,配对行。

  江锣,秋草,钢琴很伤心又悲伤。

  宏燕,向南方,飞过芦苇。

  天空,鹅在哪里?心脏是北家乡。

  天空,鹅在哪里?心脏是北家乡。

  宏燕,北回归,带来我的想法。

  这首歌很远,钢琴很长。春天在草原。

  宏燕,到天空,有很多遥远的天空。

  酒喝醉了,再次,今晚不喝醉。

  酒喝醉了,再次,今晚不喝醉。

  讨论1:为什么这首歌的这首歌称为鸿燕?(这个问题旨在让学生了解借来的歌词。)

  讨论2:这首歌的歌词是什么明显的写作方法?(这个问题旨在让学生发现这个词的写作方法。并使用此方法进行创建。)

  然后我建议学生模仿“宏岩”的风格。在“缺少小学漫画神秘”或“清华大学”主题中写出歌词。

  果然, 学生真的很喜欢这个想法。以下显示了两个文章:

  灯, 四个季节

  灯,英邦,藤蔓很冷。

  荻荻荡,春天杏。小直径为光。

  灯,温暖的阳光,这首歌进入了画廊。

  苦窗,笑的心是旧的校园。

  苦窗,笑的心是旧的校园。

  灯,在风中,看看我的想法。

  绿色蝎子,愿意回来。秋天的人行道。

  灯,冰雪,思考就像冰。

  晚上,星河转,梦想回到旧书轩。

  晚上,星河转,梦想回到旧书轩。

  白杨

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论

上一篇:写作和翻译也反映在文本过程中

下一篇:没有了