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新版中文教科书带来的新挑战

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-11 23:21
 

  这个秋天开始了这个秋天,教育部的新语言教科书将在全国所有地区的所有国家投入使用。“部”教材由一年级和初中一年级和初中第一年级准备,2018年, 小学二年级, 二年级,到2019年,所有等级都使用“部门”教科书。今天, 学生重新激活灯文本,调整教科书无疑将为语言教育带来新的挑战。最近,周围这个问题,记者推出了面试。

  阅读阅读,濡目感感知美传美传

  作为教育改革的象征性学科,新版本的中国教科书增加了很多古代诗歌。整个小学的6年级是132首古诗。所有文本选择的30%,在原来添加了超过55个剧集。每年级约有20左右。初中古代诗歌选择124,所有选项的会计51。7%,原始人的教育版也有所改善。每年级约有40左右。这里,语言主席, 教育部, 王旭明, 国家文本委员会主席, 和国家案文委员会主席, 相信该语言学习主要分为学习“语言”和“文本”。所以掌握一类经典,包括古代诗歌,它还在理解现代语言中发挥作用。

  “古代诗歌是美丽的,非常艺术观念。只要你能理解它的意思,它不会特别困难。“转换教科书,这是第一个邓玉林, 这即将成为新宇的号码 1。这是一个小小的惊喜。这是一个小小的麻烦。因为学习古代诗歌主要了解作者的写作背景,但它比接受古代诗歌之前有点少。初始系统联系需要时间才能一起运行, 适应。

  “我非常适合这个教科书增加了很多古代诗歌。但这是关于那个即将小的孩子,无疑是一个挑战。因为孩子在古代诗歌中很弱。“在这方面,邓玉林的母亲张华认为,教材也提出了对父母的更高要求。父母必须有意识地增加了这种知识的积累。我可以与孩子互动。

  在南昌胜鑫学校教师徐玉兰,教学材料或教师不能完全说学生的学习负担,一般来说, 社会和父母增加。此外,学习古代诗歌的初衷,这不是让孩子深深地进入。但熟悉的阅读,感受中国传统文化的美丽。

  加强亲子互动,父母也必须学习, 阅读好书

  让孩子提前适应新教科书的内容,南昌市民腾丽立准备准备,我会在暑假里向我的孩子报告一个拼音课。

  记者了解到,根据“内容主题”组织组织新语言教科书。在内涵, 课程彼此有关;“中国识字”的基本“因素”(基本的中国知识,所需的语言能力,适当的学习策略和学习习惯,写口头训练, ETC。),“点”分为浅层深度的几个知识或能力训练,分配反映在每个单位的文本指导或练习设计中。此外,在阅读方面,一年级的小学成立和成年人。与学前教育进行互动,指导阅读兴趣反,小学几乎每个单位都有课外阅读的延伸。在初中,增加了“杰作阅读”行业。

  “每个父母都希望孩子学习,阅读充满积极能量的书,阅读经典的经典,所以父母也必须学习,如果它已经是一本书,有必要进行; 如果它不是一本书,有必要从现在开始建立一本好书。“鑫玉忠语代特殊教师郭中仁弗兰克,这些教科书对父母提出了新的要求。面对新教科书的变化,父母想提前领导孩子,孩子应该专注于阅读的兴趣和习惯。结合一些图片和Labit Paints进行亲子互动,我知道生活中的一些常见角色,还要采取这件事来锻炼孩子的生活技能。这种做法与新的教科书语言学习的想法一致。

  打破你的思考,专注于学生的语言应用程序能力

  新教科书的写作考虑到整体性能,采取人文主题和语言提高双线组,阅读教学注意三个集成,那是, 读, 自习, 和课堂阅读。这些教科书还提出了对教师教学方法的新变化。

  “老师应该正确治疗教学和阅读课程, 自学课程, 课外阅读课程, 分别。教学课程正在指导学生学习方法,自我阅读课程必须放开学生使用教学课程的方法来自我阅读。自习,自我决数。教师教学必须有1 + X阅读意识,那是, 研究课程中的一篇文章建议指导学生阅读几种或不同的这种类型的文章。“郭中文相信中国教学,教师应建议指导学生阅读两本着名书籍。擅长使用“中国阅读”和“曼古指南”,在教学过程中,必须有文字意识, 扣除意识, 学生意识。

  “学生是学习的主体,教师是学生的领导力。语言还应该给学生提供更多时间。学生是语言类的多语言技能和实践。现在我有两个关于我听到的语言类的问题:第一, 老师说四个不同,既不是单词,不像文字。第二, 老师说太多了,它也应该是一个具有汉语原始含义的学生。“王旭明建议,语言教育应该锻炼学生的逻辑能力, 思维能力和语言应用程序能力。

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