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农村初中物理教学探讨

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-15 12:32
 

这是在新课程条件下教学的新表明。最好在每个班级中使用各种教学方法和模式。只要大多数农村初中的理发性是广泛参与各种教学方法,吃每个教学内容的特征,理解和掌握您的教学对象的特征可以科学地, 合理地申请教学策略。农村初中生的基础差。知识狭窄,降低反应性,曲奇心情绪更为严重。所以, 学生的学习热情和学习概念直接受到影响。物理知识的重要特征之一是对实际应用的广泛应用。每次研究后, 学习物理知识后,我将设计一些应用程序问题来让学生们思考,通过一些实际问题,让学生觉得物理应用,体验学习物理学的重要作用,深化对身体理解的认识。学生可以根据自己的Hystere选择其中一个。浅谈引入新课程,谈论以下方法和措施:(1)从科学历史引入新教训; (2)从生命中的错误经验中进口新的课程; (3)进口课程; (4)从小实验进口新教训; (5)从演示实验进口新教训; (6)通过拟议的问题进口新课程; (7)通过引入物理知识进口新课程。E。G,我在第9年的“牛顿第一个钻石”教学中。我将首先展示以下问题:(1)如果一个人在沙滩上玩冰鞋,滑动方便吗?(2)如果这个人在水泥地板上溜冰鞋,可能吗?(3)如果这个人在冰上玩冰鞋,我可以?这符合认知法律规律,有利于刺激学生对学习的兴趣。有利于学生思维的培养。随着教学改革继续深化,探索教学, 杀人教学, 发现教学, 自学导师教学, 教学, 尝试教学, 单位目标教学, ETC。每个参展商。学生不仅互相合作, 不仅讨论问题的答案,更加令人欣慰的是学生没有意识地将生命与物理联合起来。

  2。“真实”物理,是指物理来源和生活, 生产实用,同时, 我了解到我的物理是为了解决实际问题。服务生产, 生活。“我不知道, 我不知道在比赛中,学生很容易理解这个抽象概念的声音。所以, 学习新的身体知识时,尽可能地导入新课程,尝试联系Real Prototype。新教科书从生命突出显示到物理,从物理到社会学习的想法,完全体现sts(科学, 技术, 社会)教育,很多例子, 图片来自生活,如:在这部分冰鞋中的摩擦, Maglev火车; 死海浮力节日的人的照片来自生活,有利于提高学生对学习的兴趣。

  所以,教师应该是一个消防员。例如, 学习“声音”内容时,让学生拥有乐器,学生还允许学生解释他对声音特征的理解; 对音乐非常感兴趣, 其他家庭作业很差, 和经典在本课上有信心。所以, 作为初中物理教师必须使用新的课程概念来构建一种新的教师学生关系。启发式综合教学课堂教学结构的基本要求是:(1)让学生始终拥有强大的学习兴趣和冷静器; (2)让学生真正成为学习过程的主题; (3)突出学生的能力和心理素质化,让学生研究“做”物理学习物理的研究方法,行使技能和能力,并形成良好的心理质量。(b)工作环境的多样性:1观察搜索问题; 2动手实践; 3研究类型; 4提前预吊坠; (c)工作接触生活, 实际生产,从生命反映到物理学:例1。在水泥地板上, 进行了典型的篮球比赛。为了防止运动员滑倒,采取以下措施是:()a。在水泥上撒上一些小沙子; 湾运动员穿着唯一的花卉图案; C。在水泥地板上扫一块小沙子; D.穿着平塑料拖鞋。

  4.教学策略选择科学,直接影响教学的效果。E.G,激光手电筒的光束可以用作光的真正原型。茶壶可以用作连接器的真正原型。作为使用筷子, 它可以用作杠杆的真正原型, 就像。那是, 据确定,课堂的每个部分都应满足学生的理解和心理活动的规律性。在教师的指导下,学生逐渐发表了自己的意见。他们经常这么说:“我认为”我认为“”我看到“”我想“”我找到了“。新课程需要建立学习。E.G,独立学习, 查询学习, 合作学习, ETC。 促进学生的和谐平衡个性化。这需要教师和学生之间的合作。相互沟通,教师与学生在教学过程中相等的朋友关系之间的关系,使学生能够体验平等, 自由, 民主, 尊重, 相信, 同情, 理解和宽容,形成一种自我意识的意识, 探索知道的愿望,开拓和创新激情和积极进步态度。由于工作的优化设计,您可以最大限度地提高学生减少空间的扩展,丰富全面的生活,发展独特的个性。让学生对物理的兴趣,让学生成为学习的主人,让他们通过自己的思想来解决他们的问题,体验探索的成功,这应该是身体教学成功或失败的关键。教师还必须及时发挥激励评估,及时纠正问题,通过反馈来强调更正,使整合练习能够真正工作。通过这种方式, 你可以真正把学生送回学生。向学生提供主动性,让学生找到“自我”。第二, 学生了解发展的规律性。这需要物理教师了解学生的生活世界。交流, 与学生沟通,互相尊重,建立一个新的和谐教师关系。然而, 农村学生的质量较低。可以组织一些有趣的活动来提高他们对学习的兴趣。

  1。课堂教学链接与课堂教学的效率密切相关。优化教学是为了尽最大限度地制造它, 科学上, 科学上, 科学。

  3.优化练习和作业:(a)作业设置的分层属性。多种进口新课程的方法,只要大多数教师积极探索,认真思考,认真练习,它会产生良好的效果。让农村初中生找到“自我”,找到“自信”。由于课程重构的实施通常反映,他们喜欢这种教学方式。3学生和学生之间的相互主题(您可以从其他参考文献中找到问题),互相检查。教师教学活动,它应该相信学生的思维能力,我相信学生集体智慧,毋庸置力向学生施加教师的结果,贬低学生脑的权利。例如, 学习“摩擦”后,除了铺设一堂课的同步做法,它还安排了三个“弹性操作”,让学生选择:1结合本节与摩擦现象有关的自给自足问题。主题不受限制。新课程倡导平等, 民主, 和谐的教师和学生,倡导教师是启动子, 合作者, 学生的研究人员。所以, 教师应该创造一个宽松和谐的课堂教学氛围。让学生积极参加, 主动探索, 积极合作, ETC。真的让学生搬家。“物理新课程标准”在制定课程目标中,首次, 很多程序目标动词, 如“经验, 经验, 勘探”, ETC。那 身体活动水平,这意味着在物理学学习过程中,让学生体验知识和技能形成和整合过程,体验教学思维的发展过程,体验解决问题的应用程序的过程。2写一个科学幻想论文“如果没有摩擦,则为假”。改革新的师生关系是每个初中的物理老师,必须面对主题,这也是新课程目标的必然要求。

  第二, 让学生体验询问过程,了解“现实”的身体知识

  新课程开发的核心是实施新课程概念 - 教师行为的转型。

  2。新课程标准涉及课程目标, 课堂改革与课程设计思想的基本思想。注意学生学习的过程和方法,和积极的情感体验和这个过程产生的正确值。对物理教学带来巨大伤害是不可避免的。让一些学生失去学习物理的信心。

  初中物理教师在使用新课程的过程中,主要担忧是如何利用物理学科的优势来促进每个学生的健康发展。

  新课程和旧课程之间最大的差异是概念。掌握两个原则:第一, 学生学习的主观性。

  我们学校的学校座右铭是:“生存,学会学习,学习创建“。 对于农村初中物理教师必须尽量努力建立一个好的师生关系,让农村初中生找到“自我”。让他们知道如何学习,终于学会了学习物理学。从而形成积极的身体情感和态度。

  1。身体知识的形成是一个漫长的过程,它包括富有创意戏剧的人。如果它过于强调物理的抽象形式,忽略生动的特定模型,太多专注于内部逻辑,切断和外部现实,最重要的兴趣来源和刺激动机失去了。在新评估平台上建造的课堂教学,在教师发送希望:创造松散, 民主, 平等, 学生的互动,它有利于自我学习的环境, 在研究目标下交换; 为学生提供丰富的学习资源来实现学习目标。提供必要的启发式帮助,以便在自己的研究中进行学习过程中遇到的各种困难。学生成功学习创意条件; 为学生创造一种学习个性,每个表达, 相互争吵, 即使是研究学习的气氛。收养学生的“学习法”,让学生学会学习物理学。让学生发现“信心”学习物理学。在评估时,教师使用“您的想法”, “你的洞察是独一无二的”“你的新想法是什么。“新课程标准对课程目标明确规定。除了书籍,另一种知识,这是日常生活的知识。这种知识是在实践中最重要的知识。让学生体验查询过程,了解“现实”的物理学,让农村初中生找到“信心。“但是让课堂”混乱“是不好的。所以教师应该注意把握尺寸,为了真正让课堂“生活”。新课程改革将符合“学生发展”的趋势,这要求教师为学生提供一种自主和倡议来学习主题。然而, 现实现实物理教育中教师与学生的关系,还直接或间接地导致农村初中的体育教学,这是卓越的教育。

  第三, 优化物理课堂教学链接,注意体育教学策略

  实际上, 所有学生才开始学习物理,热情很高。它可以真正提高40分钟的课堂教学效率和理想效果。谈论“声音”的抽象概念时,我以前让两个学生站起来, 我会站起来。下一个同学问:“谁是谁?“”ravare, 学生猜,我问每个人:“他们是如何判断他的谁?“因为他们的语气是不同的。主要原因是他们住在一个年轻的国家的农村。较少的感觉,学到的知识是书知识,缺少生活中常见现象的分析和知识。目前, 我们学校大多数农村学生的父母。这是缺乏知识,大多数父母都在忙着改变自己的经济形势,不知道或不照顾你的孩子,没有真正了解知识和能力的重要性。新课程促进独立, 勘探, 合作学习,要求教师评估语言多样化,可以刺激学生探索的积极性。“课程标准”指出“学生的物理学习内容应该是现实,有意义的,具有挑战性的 ”。物理教师在物理新课程标准中的主要责任,物理知识的学术形式适当地转换为学生, 它很乐意探索。生命的安全性物理知识,让学生体验询问过程,了解“现实”的身体知识; 我结合了学校的实际物理教学。根据新的课程概念,构建一个新的师生关系,让学生体验询问过程,了解“现实”的体育教学, 并优化物理课堂教学链接和其他方面取得了一些大胆的尝试。

  第一的, 在新课程的要求下建立一种新型的教师学生关系

.联系Real Prototype,有利于农村学生了解物理知识的实际内容。认识到现实生活和生产实践的身体知识,因此, 学生渴望身体知识。

  1。学习过程是主动建设的过程。这是不断解释和理解事物和现象的过程,它是持续创建现有知识系统的重新处理的过程,以实现新的含义, 新的理解。即使学生答案是错误的, 会鼓励:“你想到了这一点,你觉得另一个因素吗?“不要伤害学生自尊,它们很容易被接受。

  2。使用课堂教学结构, 新理论, 新技术

  优秀的教师和学生正在正常的教学活动中工作。提高体育教学效率的保证,在教师和学生的形成也发挥着重要作用。那是, 课堂教学的优化将有助于发挥学生学习的主题的作用。关注学生的自主学习,对学生的思考更多, 发现, 寻找, 想象, 和空间,在教师的启发中, 引导独立完成,发展良好的学习习惯和硕士科学学习方法。通过优化物理教学链接,注意教学策略,引导学生如何学习,到底, 学生最终将被“学习”到“学习”身体支持。特别是对于农村中小学和二级物理教师, 必须有一个艰难的转换过程。学生学习物理知识是掌握前辈的经验,此外,这是自身的精神财富,所以, 物理教师应该有创造体验和体验教学知识和经验的形成过程的情景感。感受一些物理法律的发现过程,探索解决身体问题的探索过程。

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