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能够让所学的知识在实训中得到应用和提升

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-11 15:12
 

  枣庄市教育局职成教科科长邱艳丽对记者说,在工作院校的评价系统中,对“类型”的思考应贯穿在每个教育环节。比方,在人才培育上,普通教育与职教的区别在于,前者更重视理论验证的试验教育,后者侧重于技术堆集的实训教育,这也就意味着,工作院校应多建实训室,而不是试验室。工作人才培育应该在工业发展中“培”,在实践实训中“育”,这也是枣庄市提出探究中国特色“双元制”学生培育新形式的一个重要原因。

  

  在枣庄经济学校里的物流服务专业实训基地——社区快递中心,学生郑泽、张硕文、王佳艺正在筹划今年双十一的各项准备工作。上一年双十一的实战现已让他们直接感受到了实际工作的状况,甚至是一些艰苦和困难。“上个学期有个快件找不到了,快递公司把职责归到了咱们身上,后来通过各种调查,证明并不是咱们的职责。”郑泽说,虽然实训给了他们实在的压力,但是正是这种实在的环境,可以让他们更快更好地适应社会,也可以让所学的常识在实训中得到使用和提高。

  

  据枣庄市龙都中等工作学校校长贾道成介绍,学校现在杰出的教育内容便是实训,现在在教育中占比现已超越50%,这种做法既接地气,实用性强,一起也符合孩子们的学习爱好。而在台儿庄区工作中专,学生从二年级开端就采取3个月学习3个月实训的教育形式,企业、工厂便是实训基地,学校还专门开办了一个汽修厂,以实际运转作为实训内容。枣庄工作(技师)学院台儿庄古城校区,更是把讲堂搬到了台儿庄古城景区里。

  

  正是这种扎根社会生活,将校园文化与工业文化有机融合,使得学生在求学中承受企业文化熏陶,学生的工作素养得到提高,而更重要的是培育了工作认同感。峄城区工作中专校长王伟这样总结道:“咱们的职教便是期望通过技术大赛、才能培育等多种时机和途径,纠正、养成、堆集、提高,让学生做一个受人尊敬的人。”

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