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独立探求新知的时间和空间

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-17 23:56
 

由于受到传统应试教育和高考的影响,传统的政治书面作业存在着很大的问题,教师一味地用教材上或者练习册上的翻译考查学生,按照标准答案判定对错,这在致命挫伤了学生的创新思维发展,限制了学生的自由发挥。所以,开展创新教育,还必须进行作业的创新,在书面作业基础之上增加开放性问题的比重,以学生普遍较熟悉的事物为基础,使学生能够结合自己的实际经验进行完成,贴近学生真实生活的事例使学生能够充分发挥自己的看法和见解。通过开放性的作业,教师可以进一步了解学生的想法,老年人根据学生的具体情况进行备课,有的放矢,制定教学计划,安排教学重难点。例如,在讲“树立正确的消费观”时,教师可布置这样一份作业:“请你评价一下自己的消费观,并说你评价的依据是什么?”由于这种作业形式具有抵抗的开放性,与传统作业比例最大的优势在于它没有标准答案,能使学生根据自身情况如实回答,有话可说,甚至提出自己独特的观点。这样的作业改变了传统作业的封闭性,答案单一性,很受学生欢迎。因此,学生能积极主动热情地完成作业。

四、消除应试影响,积极营造学生创新思维环境

教科书是课程实施标准和学生接受能力的载体。这是教程和课程的统一。所以,教师应努力挖掘教材中有利于培养学生创新意识的因素。并从头到尾融入教学过程。无论是文字旁白还是图片展示,仍然是图分析或播放多媒体动画,让学生感到这是他们探索世界的舞台。这样的教学,不仅可以激发学生对创新的渴望,有助于培养学生的创新意识和创新精神,同时, 它还反映了从教程样式到学习的转变,实现教程和学习过程的完美统一, 教学方法和学习方法。高中思想政治课程的内容涉及经济学, 政治, 文化和哲学。与我们的生活息息相关有许多热点问题可以激发学生的研究欲望。E.G,在完成《经济生活》教科书中的第六课“投资选择”之后,我向学生分配了这样的任务:合理选择家庭投资和财务管理,学生必须从家庭的实际经济状况出发,通过与父母讨论来积累写作材料, 老师, 同学们 或上网, OR IN THE LIBRARY, ETC.STRIVE TO MAKE THE PAPER'S VIEWPOINTS NOVEL,AND HAS OPERABILITY.ASSIGNMENT OF HOMEWORK,THE STUDENTS ARE ALL VERY INTERESTED.ONE MONTH LATER,I ASK STUDENTS TO BRING THEIR ”MASTERPIECES" TO COMMUNICATE,STUDENTS EXPRESS THEIR OPINIONS,"A HUNDRED SCHOOLS OF THOUGHT CONTEND",THE ATMOSPHERE IS QUITE WARM.EVEN THOUGH THIS ACTIVITY MAKES USE OF THE KNOWLEDGE LEARNED IN THE STUDY OF LIFE,又培养了学生的创新思维能力,收到了良好的教学效果。

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标。在高中思想政治课中培养学生的创新能力也是实施素质教育的任务之一。当代的高中生是在改革中成长的一代,他们的思想非常活跃,所以, 在进行创新教育时,必须注意挖掘学生的潜能。以达到培养学生创新思维的目的。

三,对作业进行创新,增加开放性作业比重

教学方法,但是没有办法。充分发挥高中政治的优势,进行创新教育,有很多方法可以做到这一点。教师应根据实际情况,大胆探索教学实践,选择正确的入口点,走我自己的路,注重学生学习方式的转变和教师教学方式的转变,从强调知识的内容到获取知识和探索知识的过程,只有这样为了继续发展,与时俱进。

高中思想政治课教学中,学生往往在考试“指挥棒”的束缚之下,片面追求考试分数,注重学习任务的完成,一等二靠三要,更为严重的认为书本上的知识是金科玉律,因而不敢越雷池半步,从而死读书、读死书。这种机械单调的学习方式只会加重学生左脑的负担,SEVERELY INHIBIT THE DEVELOPMENT OF POTENTIAL,IT RESTRAINS THE AWAKENING OF STUDENTS' INNOVATIVE CONSCIOUSNESS AND THE LIBERATION OF THEIR PERSONALITY.因此,IN THE TEACHING PROCESS,TEACHERS SHOULD BE GOOD AT HELPING STUDENTS ELIMINATE THE INFLUENCE OF EXAMS,CONSTANTLY CREATE A HARMONIOUS ATMOSPHERE CONDUCIVE TO STUDENTS' INNOVATIVE THINKING.FOR EXAMPLE, IF THE SCORE EVALUATION IS DOWNPLAYED,STUDENTS MAY BECOME "EXTRAORDINARY" ALL-ROUNDERS.IN FACT,EXAMS ARE A MEANS OF CHECKING TEACHING AND LEARNING,DOES NOT DEVIATE FROM QUALITY EDUCATION ITSELF,IT DOES NOT RULE OUT EXAMS,IT'S JUST THAT QUALITY EDUCATION TAKES EXAMS AS A WAY TO CHECK THE EFFECTIVENESS OF TEACHING.NOT THE ONLY WAY.WE SHOULD SEE,THE EXAM ITSELF HAS TWO ATTRIBUTES,IT CAN STIMULATE THE ENTHUSIASM OF SOME STUDENTS IN LEARNING,IT CAN ALSO PUSH ANOTHER PART OF THE STUDENTS TO THE BRINK OF BEING TIRED OF STUDYING AND DROPPING OUT.AND SO,THE HIGH SCHOOL IDEOLOGICAL AND POLITICAL CLASSROOM SHOULD INCORPORATE THE STUDENTS' MORAL EDUCATION, INTELLECTUAL EDUCATION, AESTHETICS, PRACTICE AND OTHER ELEMENTS INTO THE COMPREHENSIVE QUALITY EVALUATION SYSTEM OF STUDENTS.LET THE STUDENTS' LEFT AND RIGHT BRAINS "ACT",PROMOTE STUDENTS TO "LEARN TO BE A PERSON, LEARN TO LEARN, LEARN TO LIVE, 学习工作, 学习运动, 并学习美学。"

二、创设民主课堂,激发学生学习欲望

传统的课堂教学,教师的隐性权威影响较大,学生往往倾向于揣摸教师的心思,回答问题总是小心翼翼,长期被动式的学习方法束缚了学生自主学习意识的发展。在这种教师权威导致学生主体精神压抑状态下,是不可能有什么创新意识的。作为政治教师,必须明确学生是学习的主体,应该成为课堂教学中的真正“主角”。教师在教学中应努力为学生创建民主、和谐的教学氛围,做到师生平等,尊重学生、宽容学生、赞美学生。教师应该充分发挥自身的作用,在课堂教学中,针对教材,精心设计,紧扣环节,把知识和趣味融为一体,创造读书思考、动手操作、独立探求新知的时间和空间,有效地调动学生的学习积极性。对于学生存在的思想误区,教师要细心、耐心地说服,给予辩证评价,鼓励学生积极主动地去探索知识。只有这样才能为学生积极思考问题,提供良好的基本和人际关系环境。学生才能放松心情,积极思考问题,激发创新欲望,发展创新思维。

1。 依靠教材载体,尝试抓住学生创新思维的机会

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