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从理论知识转移到申请转移

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-17 23:59
 

  转移

  摘要:地理环境各种元素之间的相互关系是综合思维因素的前提和基础。在教学中实施人文教育主要包括改善地理教师的专业知识和人文学科; 整合地理教学内容,将人文教育纳入地理教学; 反映人文主义; 使用古代诗歌, 和谚语,培养学生的综合人文素养。这样的,从理论知识转移到申请转移,以各种方式培养学生的地理核心素养。这将在此详细描述。

  高中地理因素综合思考培训策略

高中地理教育也应该回应。加强环境教育,使环境与人们的想法,环境行为已成为一个年轻人的日常行为。

  2019-11-18

  高中地理环境保护教育

  高中地理课堂介绍艺术分析

  核心素养提出了“区域意识”。高中地理教学要求

  摘要:随着新课程改革的深化,学生的核心素养已经发展成为教育的热门话题。

  2019-11-22

  高中地理教学中大学生核心素质。在新的学院入学考试背景中,为了解决当前区域地理教学中区域知识和课程的问题,作者展示了离岸实施的权力,教科书案件受到区域知识渗透教学。  [摘要]中国经济发展迅速,它还带来了一系列生态和环境问题。“然而, 在现实教育中, 入学率已成为衡量学校教育质量的唯一标准。如何有效培养高中地理学生的核心识字。教师总是探索并尝试练习这个问题。请注意,在教学过程中形成一个完整的思维链。并充分利用完整的原则,提高学生的区域认知能力。没有知识和理解。培养元素的全面思考,需要澄清地理元素之间的关系,它要求教师的课堂教学和学生独立的探索与合作。根据我自己的实践教学经验, 作者分析了地理核心素养的内涵。浅谈地理课学生的有效方法和对策。  2019-10-25

  提高改善高中地理区域认知能力的策略

  浅谈高中地理阅读的实用性

  2019-11-14

  初中地理教学中的人文教育

  高中地理实践教学策略

  摘要:JASPEZ说:“教育是人类灵魂的教育。

。为了正确处理开发和保护之间的关系,在一个美丽的家庭中建立在一起,党和国家领导人非常重视生态和环境问题。建议使用一系列措施。

  初中地理教学设计策略

  2019-12-20。

教师只强调了普通教学中知识的转移。忽略学生的道德教育和人文教育

  初中地理策略教学分析

  2019-12-25

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