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答案质量的高低更能看出学生的水平

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-18 00:01
 

所选文章为社会学范畴,文章好在通俗易懂,所举现象也是大家生活中经常发生的事情,所以学生应该不难理解。学,科网,比如可化大为小,化抽象为具体,用某个亲身经历来体会“方园”之用。第20题实际上是时评,不仅考了简明、得体的文字要求,还考了学生的对当前社会的一些热点的关注程度和思考水平。瑕疵在第1小题,a项的“踹水、蘸酒”属非常用词语,如果是多音字可能会给学生带来不必要的困扰;好在是非多音字,倒也并无大碍。“权”“则”之变,原本就难。前面讲的是“方圆”之器用,后面讲的重点则是“上善若水”,是讲人生当“上善若水,随器显形”,学,科网,去适应环境?还是讲人如方圆之器,各得其妙——不管什么样的人,总有发挥他的特长、作用的地方,所谓都有“用武之地”?这些似乎都可以写,但学生还会从材料中推出另一个结论来:既然“方园之用,各得其妙”,那人生为什么还要像水一样,在方园之间变来变去呢?这好像是本题材料暗含的一个矛盾之处。第21题虽然不直接出自课文却又紧密联系了课文。第3小题综合性强,考了虚词、实词和熟语;第5小题考文学作品常识,很容易考成死记硬背的题目,对“重要情节中的细节”学生往往记忆模糊,一般做题时蒙的成份多,而湖北卷却给了学生根据人物性格合理推断的空间,学,科网,“细而不死”,值得肯定。学,科网,我们平时教育学生,大多是要分清是非,坚持原则,坚守信念;而对于怎样和大多数人合理相处,则谈得很少。

其次,所给材料本身在逻辑上也有瑕疵。因此,高考的命题,最好不要超越大多数学生的人生认知;否则多数学生的作文,容易流于空话、套话。三道小题也很严谨,如果能再联系文中没有提到的但性质又相同的生活现象让学生判断,可能会更好。只要记得课文,考生不难作答;如果不注重课内的积累,甚至还无从推断。何况即使是成年人,在处理“方”与“园”的关系上也往往失之偏颇,“园”则流于圆滑,“方”则耿介难容。

第五大题是语言文字运用。

第三大题是古代诗文阅读。所以这个题目的难,实际上也暴露了我们在教书育人观念上的偏差——理想化有余,现实性不足。第22题考查了学生的想象和描写能力,这道题的选择的漫画本身就给读者留下了丰富的想象空间,学,科网,“留白”也是丰子恺先生漫画的一大特点,只突出人物主要的特征,其余一概略去。 [学科网特约名师]沈青林

2013年湖北高考语文卷入眼就让人眼前一亮,“祝考试顺利”几个加粗大号字让人感到非常温馨,体现了命题人对考生的关怀。不是难在对“方园”概念的理解上,而是难在考生们的人生认识和处世阅历上。同时还有一个很好的启示,就是我们习见习闻的一些现象,其实是含有大学问的,只不过是“习焉不察”罢了;可以引导学生平时多观察生活,思考生活,对日常现象从感性体验上升到理性的科学的思考。对于学生来说,材料新颖,但难度也大。古文是记叙文,学,科网,难度不大;前三道小题考查点明确。

第六大题是大作文。诗歌鉴赏题分别考了思想情感的分析概括和对艺术风格的欣赏,第一小题相对容易,第二小题则难度不小,需要在题干中对“飘逸”适当作点说明。虽然现在考生和作者所处的时代不同,学,科网,但所表现的内容也是生活中常见的现象,正是“写起来不难,写好却不易”,答题内容能衡量出考生的实际水平。四道小题考查全面,尤其是第17题,出题点也可能是考生的困惑之处,在此设题,有利于引导学生思考,消除困惑,只是答案不够简明,如果表述为“⑴年龄小,对外敌入侵没有切身的感受;⑵对超越国界民族的音乐的热爱”更简洁明了。

第四大题是现代文的文学类文体阅读。

当然,不排除少数心智成熟的考生会写出好文章来。第19小题实质上是个读后感,但在内容上却能让考生理解之后延伸发挥,答案质量的高低更能看出学生的水平。其中第9题还考查了学生的课内的积累,“浼”这个词不常用,但在中学课本《林教头风雪山神庙》中出现过。

第一大题的语知题题型平稳。

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来源:学科网

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第二大题是现代文的论述类文本阅读。学,科网,翻译题的三个句子的理解总体不难,但第一句中的“亿”字考得难了,学生在课本中只学到过数量词的意义,如能在注释中解释一下,可能更好;将“岂、顾、差软”作为考查重点更合理些。三道题各有侧重,看得出命题人用心良苦。如果一味抽象说理,很可能看似文采斐然,实则空洞无物

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