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全日制普通高级中学生物教学大纲

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-19 10:42
 

  生物学是学习生活现象和生活活动的科学。它处于人类的生存和发展,生产工业和农业生产,与应用科学, 发展其他自然科学与社会科学,有一个密切的关系。生物学在我国物质文明和精神文明的构建中起着重要作用。生物学将是21世纪中的一个。

  第一的, 课程的目的

  生物学课程是普通高中开放的学科基地课程。通过生物课的教学,收到以下教学目的:

  1。 让学生获得关于生活活动的基础,并且知道这些知识用于生产, 生活和社会发展。

  2。 让学生接受辩证唯物理论教育和爱国思想教育,帮助学生逐渐建立一个科学的世界观,培养高尚的道德情感。

  3。 让学生掌握一些生物科学的基本方法,有强烈的观察, 实验, 思维, 自学能力,提高科学素质。

  4, 让学生培养良好的生理健康习惯,提高身体心理素质。

  第二, 课程安排

  普通高中生物课,它是在义务教育的主要和中产阶级生物经济学的基础上开放。初中生生物课程为学生的生理学和心理特征,主要学习敏感性, 相对浅, 专注于生活的基础知识。高中生物整合了初中生物课的知识, 总结和改善,是早期高中两个阶段的教学内容,有效分工,也相互连接。

  高中生物课程包括必备课程和选修课程。高中生物课程的教学内容,它必须适应我国在中国社会主义现代化的各种才能的需求。

  高中生物教学内容基本规律的基本知识, 生命活动的基本法,这是一家高中舞台文艺,科学所有学生都必须学习。为了他们的共同生物基础。所需课程的教学内容包括十个单位。它可以总结为三部分:第一部分是材料基础的内容和生命的结构基础; 第二部分是生命生活本质的内容; 第三部分是生物行业和环境发展的内容。

  高中生物选修课是在强制课程的基础上开放的,这是一个用于科学学生的必备课程。有必要为促进科学学生和就业奠定良好的生物学依据。选修课课程的安排侧重于生物科学与人类生存与发展之间密切关系的基础知识。包括调节和免疫, 光能利用和生物氮, 微生物和发酵工程, 遗传和基因工程, 生态环境及其保护。上述选修课教学内容,内容既不与强制课程重复。有一个接近的内存连接,有必要延伸和改善,努力从科学生的实际需求开始,专注于反映现代生物学新发展的内容,并高度重视理论知识与学生的生活生活密切联系,实际生产, 我国生物技术与环境保护。

  第三, 课程目标和教学内容

  (1)教学目标

  1。 知识教育:(1)使学生能够获得基础知识的生物活动的基本法,它主要包括物料基础和生活的结构基础, 生物学的新代谢, 生命活动的规定, 生物繁殖与发展, 遗传和变异, 生物进化的基本知识和理论, 生物与环境。(2)使学生能够了解生活中生物学知识的应用, 生产, 科技发展与环境保护。(3)使学生能够提升身体健康, 加强他们的知识,促进生理学和心理健康。(4)使学生能够了解现代生物科学技术的主要成果和发展趋势。

  2。 思想教育:(1)初步学习将利用辩证唯物主义来了解有机体和生物群体。了解生物体的结构和功能, 部分和整体统一; 生物与环境之间的关系。了解生物行业的统一和多样性。(2)初始形成生物进化意见和生态观点,逐渐建立一个科学的世界观。(3)开展生物知识的学习和实践活动,加强学生的爱国思维感受。(4)了解爱自然的生物,了解保护生物资源的重要性,形成环境意识。(5)为寻求事实的真理发展科学态度。培养持续探索新知识的精神与合作精神。

  3。 培养能力:(1)比较显微用途, 制作电影和写意, 和生物基本方法和技能等简单的生理实验。(2)初步学习将遵守习惯, 动物植物的形态学结构与生长与发展。有可能使用语言, 文本, 图表, 表格正确描述了观察到的生物和生命。(3)初步社会设计实验,实验中产生现象的分析与解释,获得了正确的实验结论。(4)逐步制定分析, 一体化, 比较, 和推理能力,学会解决一些相关的实际问题。(5)通过研究和实验, 勘探, 实习和访问高中Biogoso指定的生物学基础知识, 探索, 询问, 和访问。初步掌握基础生物科学研究方法,并逐渐建立一套适合您的学习方法,发展一个良好的自学。学生总是基于初中生物学学习。有观察能力, 实验功能, 思维能力, 和自学能力。初步研究能力和创造力。

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