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探究普及化阶段中国高等教育改革发展之路

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-11 15:14
 

第十八届全国大学教育思维研讨会在南通大学举办。会上,来自全国83所高校的230余位高级教育研讨范畴专家学者和研讨生齐聚一堂,围绕“普及化年代的高级教育:价值观、质量观、人才观”的主题,共话大学教育思维,探求普及化阶段我国高级教育改革开展之路。

  

  与会学者表明,2019年,我国高级教育毛入学率达到了51.6%,标志着我国高级教育从大众化迈入普及化阶段。当前,我国正面临百年未有之大变局,科技革命和产业革命呼唤着高级教育的变革。而高级教育的开展离不开大学教育思维的引领。

  

  共建研讨一起体 助力高教强国建造开幕式上,南通大学党委书记浦玉忠、南京航空航天大学副校长施大宁、教育部高教司理工处调研员郝杰致辞。

  

  浦玉忠介绍了南通大学的开展状况和“全国大学教育思维研讨会”的前史。他介绍,南通大学高度重视大学教育思维的传承和立异,系统挖掘并整理先校长张謇的教育思维,不断测验和探究大学教育的新实践。校园还立异推动“思政课程”与“课程思政”双轮驱动,探究施行“跟进式”教育,着力构建调和进取、共生共荣的师生命运一起体。他表明,本届研讨会以“普及化年代的高级教育:价值观、质量观、人才观”为主题,既是对教育规则的探寻,更是对国家战略和年代需求的回应。他希望经过本届研讨会的召开,为新年代我国高级教育提供理论支撑。

  

  施大宁总结出全国大学教育思维研讨会富有思维性、凸显年代性、表现立异性的特点。他表明,34年来,从对产品经济年代高级教育开展走向的发问到对社会主义市场经济环境下高级教育的考虑,从对大众化布景下高级教育的省思到对后大众化年代高级教育的探究,历届大会不仅直面了年代变革中高级教育范畴中的重要问题,更是围绕问题产生了高级教育“自动适应论”“大学文明素质教育思维论”“科学教育与人文教育整合论”等一系列高级教育思维和理论效果。他表明,每一个转型时期的到来都需求咱们用理论的考虑、对实际的发问来澄清咱们开展思维上的疑问。让咱们在普及化高级教育年代降临之际,借助这个平台在评论中激发灵感、在剖析中澄清思维、在探究中生成理论,一起推动高级教育的开展。

  

  郝杰表明,近年来,我国各高校深化贯彻落实全国教育大会精力,落实新年代全国高级校园本科教育工作会议要求,以“四新建造”为四梁八柱,以一流专业、一流课程、一流拔尖人才培育高地为首要抓手,掀起了一场关于高级教育的质量革命。面临中华民族伟大复兴的战略大局,世界百年未有之大变局,以及我国高级教育提质立异的战略新局,高级教育改革立异亟需高级教育理论的辅导和引领,希望各位专家和老师可以共商新时期的高级教育,同享新思维、新效果、新理念,共建高级教育研讨一起体,一起助力高级教育强国的建造。

  

  厚实推动教育办理系统和办理才干现代化开幕式后,北京师范大学教育学部高级教育研讨院名誉院长、北京师范大学原校长钟秉林,厦门大学教育研讨院教授、教师开展中心主任、厦门大学原副校长邬大光,施大宁,南通大学副校长顾菊平,华中科技大学教育科学研讨院高级教育研讨所所长贾永堂、湖南大学教育科学研讨院教授唐松林和浙江大学刘海峰别离进行主题陈述。

  

  钟秉林围绕“普及化年代的大学办理”谈道,构建现代大学和谐顺利的内外部关系,回归大学安排特性和本质属性,坚持依法办学、依法治教,完成教育办理系统和教育办理才干现代化,既是现代大学准则建造的根本目标,也是推动高级校园内涵式建造和可持续开展,加快建造“双一流”的重要基础和准则保证。

  

  谈到大学办理的实践路径,钟秉林以为,首要,政府要改变职能,简政放权,经过制定方针规划进行引导,经过经济杠杆进行调解,加强对高校的检查评估和教育信息服务,完成政府的宏观办理和分类辅导。其次,要完善大学领导体制,公办校园要坚持党委领导下的校长负责制,民办高校要和谐好党委、董事会、监事会、校长的关系;再次,要科学合理规划,按教育规则运转,不断优化大学安排结构;第四,要保证大学民主办理,要重视利益相关者的参加权,加强党政校务揭露,完善信息通明机制。第五,要经过完善权力平衡和监督机制,加强准则建造,加强程序保证等,平衡学术权利和行政权力,不断优化学术生态,科学合理装备教育科研资源。第六,要举全校之力,深化校园内部的办理体制的归纳改革。第七,要明确质量规范,树立科学点评指标系统和点评方法,完善质量保证系统。第八,要完成大学的科学办理,一定要营建优秀大学文明。

  

  邬大光围绕“大学办理与大学文明”的主题提出,大学办理应围绕大学职能展开,大学办理系统的根基是人才培育。提高大学办理才干和水平,中心是提高大学办理的专业水平,完成人才培育、科学研讨、社会服务和学生办理的专门化。在他看来,大学办理包含三个层次,即根据经验的大学办理、根据准则的大学办理、根据文明的大学办理。这三个层次也反映了大学办理的三种水平。

  

  他以为,建造一流大学,应该考虑大学文明办理。这是大学成熟的标志。一流大学的文明办理不是一种简单的准则性规定,而是深化到每个师生骨髓里的习气,是大学人的自觉和自律行为。一流大学文明是以大学安排为载体,在长时间的办学过程中,校园全体成员所发明、能同享、可传递的价值取向、生活方法和行为方法。她是表现大学任务和安排特性的文明,大学准则文明的中心是大学精力。大学文明包含创校文明、安排文明、办理文明、教育文明、质量文明、学术文明、学科文明、校友文明、世界视野等。

  

  新工科、新医科、新农科、新文科是下一轮高级教育改革的先行者、探究者、引领者。施大宁谈到了新工科视野下的专业建造和教师开展。他表明,新工科是根据国家战略开展新需求、世界竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。新工科要求面向未来布局新式工科专业,工程科技人员必须具有更高的立异创业才干和跨界整合才干,树立更多样化和个性化的工程教育培育形式。他以为,未来高级工科教育的人才培育方向是为社会培育未来的发现者、制造者和领导者。

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