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实现大中小学劳动教育有机衔接一体化推

作者:佚名 来源:= 发布时间:2021-06-11 15:14
 

  昨天,从天津市校园劳作教育视频会上了解到,近年来我市劳作教育工作组织健全、相关课程齐全、师资队伍壮大、社会资源优化,全体工作水平继续跃升,育人功用继续优化。为把劳作教育纳入人才培育全过程,贯穿大中小学各学段,贯穿家庭、校园、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相结合,我市将多措并举,打出加强劳作教育组合拳,积极构建大中小学一体化劳作教育体系,探究具有中国特色的劳作教育天津模式。

  

  依照会议布置,我市将着力构建大中小学一体化劳作教育体系。遵循教育规则,结合不同年龄段学生身心开展规则和特点,明确各学段劳作教育要点,改善中小学劳作教育,加强职业校园劳作教育,强化一般高校劳作教育,实现大中小学劳作教育有机联接、一体化推动。

  

  着力加强劳作教育课程体系建造。各级各类校园都要开足开齐劳作教育必修课。要保证劳作教育课时,中小学劳作教育课每周不能少于1课时;职业院校以实习实训课为首要载体展开劳作教育,其中劳作精力、劳模精力、工匠精力专题教育不能少于16学时;一般高等校园要明确劳作教育首要依托课程,其中本科阶段不能少于32学时。大中小学每学年树立劳作周。高等校园也可组织劳作月,会集执行各学年劳作周要求。

  

  着力加强劳作教育资源建造。依托天津农学院、天津中德应用技术大学等高校及相关企业事业单位、科技文化场馆等,要点建造5个市级、16个区级劳作教育基地,共建50个“农业+”“工业+”“科技+”“生态+”“文化+”“旅行+”“制造业+”“建筑业+”“金融+”“信息+”等职业劳作实践教育基地。依托杨柳青年画、泥人张等具有天津特色的文化品牌,建造一批劳作教育合作基地,开设非物质文化遗产学习劳作教育课。确定不少于60个中小学实践课堂资源单位,统筹组织一批厂矿企业作为学工实践基地,确定一批服务性劳作基地。每所中小校园至少建造1间劳作教室,每所职业院校和一般高校至少建造1个校内劳作教育工坊。树立劳作教育资源共享机制,面向中小校园敞开高校劳作育人演示基地、职业院校实训中心等资源,鼓舞中职校园建造职业体会中心,面向一般中学学生展开职业技能练习。鼓舞高职院校发挥本身优势和社会服务功用,树立稳定的实习和劳作基地。

  

  着力加强劳作教育师资队伍建造。加速弥补配齐大中小学劳作教育必修课教师。要树立劳作教育师资交流共享机制,发挥职业院校教师的专业优势,承担一般校园劳作教育教育任务。天津师范大学、天津职业技术师范大学等高校要开设劳作教育相关专业,培育具备专业本质的劳作教育教师。要加强劳作教育教师专业培训,树立劳作教育教师考核准则,保证劳作课教师在绩效考核、职称评聘、评先评优、专业开展等方面与其他专任教师享受同等待遇。

  

  着力完善劳作教育点评准则。要健全学生劳作素质点评准则,将劳作素质纳入学生综合本质点评体系,树立劳作教育信息化点评体系,展开劳作教育过程监测与记实点评,全面客观记录学生课表里劳作过程和结果,作为评优评先的重要参考和毕业根据,作为高一级校园选取的重要参考或根据。各高校要树立劳作实践学分准则,鼓舞学生参与创新创业、实验实训、企业实习、社会实践等活动。

  

  着力完善劳作教育保障机制。要加大投入力度,组织劳作教育专项经费,采取购买服务的方式,支付到市、区和职业劳作教育基地,用于组织小学高年级、初中、高中学生展开校外会集劳作。要强化安全保障,加强劳作安全教育,强化劳作风险意识,树立健全安全教育与管理偏重的劳作安全保障体系,根据学生身心发育情况,适度组织劳作强度、时长。

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